Все люди имеют свои отличительные особенности. С самого нежного возраста они существенно друг от друга отличаются. Наиболее это заметно по внешним признакам: цвет волос и глаз, форма ушей и носа, строение тела, черты лица. Люди с седой древности пытались найти причину индивидуальных особенностей как характера, так и внешности. А некоторые даже умудрялись соединить одно с другим. Уже Аристотель и Платон утверждали, что характер, способности и умственные возможности можно определить по внешности. При этом они предлагали ориентироваться по схожести человека с животным. Следуя этому учению, можно прийти к таким выводам: человек с крупным носом, как у буйвола, — ленив; с носом с большими, широкими ноздрями, напоминающими пятачок, — недалек; с носом, похожим на львиный, — важен; с тонкими, нежными волосами, как заячья шерсть, — робок; с грубыми, толстыми волосами, как у кабанов, — храбр. Не только внешность, но и реакция нервной системы у разных людей тоже имеет ряд особенностей. К примеру, у одних психика более уравновешена, они легко приспосабливаются к изменяющимся условиям без вреда для себя и окружающих, а у других — психика более подвижна и ранима. Не секрет, что на все происходящее вокруг них люди тоже реагируют абсолютно по-разному. Одни молниеносно берут на себя ответственность и быстро принимают наиболее жизненно важные решения, а другие же сомневаются, мучая себя и других. Кто-то из нас умеет сохранять спокойствие даже в тяжелой ситуации, а другого может вывести из себя незначительное отклонение от привычного образа жизни. В научной, учебной литературе все эти различия описываются при помощи специальных терминов: «темперамент», «характер», «способность», «интеллект», «личность». Хотя даже в научных трудах специалистов, работающих в данной области, нет однозначной трактовки этих понятий. К примеру, такая деятельность, как изучение иностранного языка, предъявляет определенные требования к качествам и способностям человека. К ним относятся: особенности интеллекта, наличие эмоциональной и волевой сферы, умение и желание общаться, идти на контакт. Структура языковых способностей подразумевает наличие броских (наглядных) образов памяти, врожденное чувство языка, богатое воображение и бурную фантазию, неподдельный интерес к выбранному предмету изучения, высокую потребность в самовыражении. К второстепенным качествам можно отнести: наблюдательность, артистичность, ораторские навыки. Развитие образной памяти Общеизвестный факт, что образное мышление и воображение помогают запоминать любые иностранные слова. Случается, что любой из нас может оказаться в ситуации, когда нужное в данный момент слово даже на родном языке не приходит на ум, не говоря об иностранном. Какие-то вещи легко запоминаются, а потом так же легко воспроизводятся, другие же бывают полностью забыты. Легче всего обычно запоминаются существительные и слова-связки. Сложнее запомнить служебные слова, глаголы и прилагательные. Существует ряд методов (современных или разработанных много лет тому назад), призванных облегчить усвоение лексических единиц любого иностранного языка. К таким методам можно отнести: метод Цицерона, основанный на системе запоминающихся образов; многократное прослушивание при воображении зрительного эквивалента; запоминание новой иностранной лексики при помощи слов родного языка; усвоение правильного произношения с помощью фонетических шаблонов. Игорь Матюгин — основатель уникального метода развития образной памяти — в своих опубликованных трудах предлагает несколько способов заучивания трудных иностранных слов: метод оживления (составление описания слова с использованием зрительных образов); метод вхождения (самому стать участником придуманного рассказа); метод соощущений (прикосновение к тому, что вообразил); метод автобиографических ассоциаций (воспоминание эпизодов из личной реальной жизни); метод сжигания листочка с записанным на нем иностранным словом; метод цифрового кода (присвоение буквам цифровых значений). «Совы» и «жаворонки» Известно, что умственная активность, жизненный тонус любого человека в течение суток может несколько раз меняться: подъем сменяется упадком жизненных сил и наоборот. И это нормально, так происходит со всеми, в этом нет ничего непоправимого. Нужно только научиться читать себя, использовать периоды повышенной активности в своих целях. Интересные результаты дали эксперименты по изучению памяти и внимания у детей среднего школьного возраста. При анализе тестов по иностранному языку выяснилось, что наименьшее количество ошибок приходится на утренние часы. В это время наблюдалась повышенная работоспособность. Затем накопившаяся усталость дала о себе знать, и ошибок стало значительно больше. Не стоит забывать и о таких понятиях, как «совы» и «жаворонки». Если вы относитесь к людям утреннего типа, то вам, наверное, тяжело смириться с тем, что существуют люди, которым ранее пробуждение и красота восходящего солнца приносят одни только мучения. По утрам они долго находятся в «заторможенном» состоянии, им присуще повышенное раздражение. Однако высокая работоспособность у таких людей, поздно начавшись, длится до самого глубокого вечера. К тому же, существуют люди с разными периодами восстановительного сна: кому-то требуется 4 часа, как, например, Наполеону, а кому-то — около 10 часов, как Альберту Эйнштейну. Известна еще одна интересная особенность человеческой памяти при изучении иностранных языков: если попытаться выучить слова непосредственно перед сном, то утром окажется, что они усвоены, словно вы всю ночь их повторяли. Многочисленные исследования, посвященные данной теме, пришли к единому выводу: сон тормозит забывание, непродолжительный просмотр материала перед сном приносит больше пользы, чем целая бессонная ночь, проведенная в зубрежке. Активация процесса запоминания Человеческий мозг очень сложный механизм. И основным показателем его работоспособности является внимание. Если внимание ослаблено, то человеку практически невозможно сосредоточиться. Ученые провели ряд исследований, демонстрирующих, что для активации процесса запоминания к работе можно привлечь почти все органы чувств. В этом могут помочь запах, цвет, двигательная активность. А их комбинация порой бывает очень живительна. К примеру, запах полыни в соединении с синим цветом помогает снять раздражение, ромашка в тандеме с желтым цветом поднимает настроение, действует как энергетик. Сконцентрировать свое внимание на изучении иностранных языков помогут, как ни странно, черный или темно-синий цвета. Они наиболее эффективны при обобщении изученного материала. А вот результативность использования зеленого цвета доказана веками. Зеленый повышает умственную активность, при этом приносит спокойствие и уравновешенность. Что касается физической активности, то ее благотворное влияние на мыслительные процессы — общеизвестный факт. Даже неторопливые пешие прогулки приносят свои позитивные результаты, что уж там говорить про детей, которые редко могут долго усидеть на месте без движения. И еще одна интересная особенность нашего головного мозга: после интенсивной и результативной, на первый взгляд, работы над усвоением нового материала сильные эмоции ничего, кроме вреда, не принесут. Совсем не важно, какие это эмоции: хорошие или плохие, положительные или отрицательные. Они очень мешают работе головного мозга, следовательно, памяти. Поэтому половина, а то и большая часть, полученных сведений может оказаться напрочь забытой. Типы темперамента Профессионалы не устают утверждать, что общение с иностранцами-носителями языка всегда приносит большую пользу, потому что начинает активироваться словарный запас. А если вспомнить о том, что разные люди по-разному идут на контакт, по-разному входят в процесс общения, то логичнее предположить, что легче в изучении иностранного языка будет тому, чей тип темперамента этому способствует. Одними из свойств темперамента является экстраверсия и интраверсия. В этих терминах и скрывается направленность человека вовне или внутрь себя. Еще со времен Гиппократа, а жил он в 5 веке до нашей эры, существовало деление на четыре типа темперамента по преобладанию в человеческом организме той или иной жидкости: крови, желчи, слизи и черной желчи. Конечно, данное объяснение нельзя назвать полностью научным с точки зрения современности, но один факт подмечен очень точно: в психике человека сочетаются все типы, а преобладает только один. Следует отметить, что нет плохих или хороших типов темперамента в чистом виде. Любой из них имеет и положительные, и отрицательные качества. Причем положительные стороны, как правило, компенсируют отрицательные. Согласно Ивану Петровичу Павлову, каждому виду темперамента присущи свои уникальные черты. С точки зрения изучения иностранных языков, наверное, сангвинический тип темперамента все же имеет определенные преимущества. Сангвиники активны, жизнерадостны, быстро усваивают новый материал, могут быть очень продуктивными, правда, пока занимаются тем, что им интересно в данный момент. Легко переключаются с одного вида деятельности на другой, практически мгновенно приспосабливаются к быстро меняющейся окружающей обстановке, довольно уравновешены. Сангвиники нередко становятся душой компании, заводилами, любят шутки и розыгрыши. Легко идут на контакт, очень общительны, имеют обширный круг знакомых, правда, отличаются непостоянством в привязанностях. Сангвиники берутся за многое, но очень часто не доводят начатое до конца, будничные вещи вызывают у них разочарование, скуку и вялость. Общительностью отличаются и люди, обладающие холерическим характером. Для них свойственно желание постоянно действовать, быть активными. Их способность к высокой концентрации сил поражает, работать они могут долго и самоотверженно. Дети с таким темпераментом обожают общество сверстников, массовые мероприятия, активные игры. Они шумные, неугомонные, крикливые, суперподвижные. Холериков, увлеченных какой-то идеей, невозможно остановить, а бездействие выводит их из себя. Такое страстное поглощение работой истощает силы, и за подъемом следует упадок жизненной энергии, вялость, безразличие. Такое непостоянство считается отличительной чертой холериков. Поэтому предсказать их поведение не берется никто: болтун превращается в молчуна и наоборот. Люди с таким типом темперамента обидчивы и злопамятны, а состояние гнева может быть очень продолжительны. Холериком по темпераменту был Петр I. Помните, как Пушкин описал его накануне предстоящего сражения, сравнив с разбушевавшейся грозой. А вот люди с флегматическим типом темперамента, обладая сильным и уравновешенным характером, на контакт идут с большим трудом. Они малообщительны, неразговорчивы, спокойны и медлительны. Их очень сложно не только рассердить, но и рассмешить. Флегматики с большим трудом воспринимают все новое, ненавидят смену друзей, привычек, условий жизни, работы. Очень основательно запоминают всю новую информацию. Обладают высокой работоспособностью, не берутся за новое дело, не завершив старое. Постоянно работают на перспективу, неспособны на быструю реакцию при неожиданных ситуациях. При кажущейся медлительности настойчивы и терпеливы, доводят все до логического завершения. Нельзя сказать, что они находятся в плену стереотипов, но от годами выработанных привычек отказываются с большим трудом, принимая новые решения, испытывают долгие колебания. Сами на конфликт не идут, ни к кому не пристают, не обижают без причины, но полученные обиды таят долго, к тому же мстительны. Люди меланхолического типа темперамента склоны избегать ненужного, с их точки зрения, общения. Ведут они себя крайне тихо и очень стеснительны. Видят окружающий их мир в мрачных тонах, обидчивы, депрессивны. Склонность к преувеличениям приводит к тому, что даже несущественный повод вызывает сильные эмоциональные переживания и страдания, переходящие в слезы, обиды, срыв, ступор, полнейшую растерянность. Итогом повышенной чувствительности является быстрое переутомление и низкая работоспособность. В стрессовых ситуациях демонстрируются результаты значительно ниже, чем в привычных условиях. Грусть, подавленность, необоснованная тревога, неуверенность в себе — это постоянные спутники меланхоликов, что, однако, не мешает им быть неординарными высоко интеллектуальными личностями с ярко выраженными умственными способностями и талантами. Какова бы ни была природная предрасположенность к изучению языка нужно помнить, что еще существуют такие понятия, как сила воли, наличие познавательного интереса, способностей и склонностей. С какими бы данными ни появился ребенок на свет, не следует забывать о силе воздействия окружающей среды. Уже с первых дней жизни некоторые факторы могут играть весомое значение для интеллектуального развития человека. Исследования показали, что, если общение с детьми сводилось до минимума, то это сказывалось не только на речевой, но и на двигательной активности ребенка. А возможность общаться с разными людьми, осваивать новые умения и навыки, манипулировать новыми предметами дает возможность ребенку гармонично развиваться. Ведь недаром исследователи отмечают наивысшую эффективность в изучении иностранных языков именно в раннем возрасте. Человек испытывает чувство удовлетворения только в том случае, если занимается каким-либо любимым делом. Если ему повезет, то речь пойдет о профессии, если не повезет, то — о хобби. Только повышенная заинтересованность в чем-либо говорит о пробуждении соответствующих способностей. Если, к примеру, у ребенка наблюдается неугасающий интерес к какому-либо виду деятельности, то для взрослых это должно послужить сигналом: уж не врожденные ли способности заявляют о себе. В подростковый период повышенной познавательной активности наличие страстных увлечений, пусть и быстротечных, может послужить маркером при выявлении развивающихся способностей. Еще Гете писал, что желания людей — это предвестники их невыявленных способностей и того, что в скором времени они смогут совершить. Курсы английского в Харькове, обучение в группах, индивидуально, быстро и с удовольствием!
