HomeО детяхМир удивительных открытий Как часто ваш ребенок задает вопросы, которые ставят вас в тупик? «Откуда вода на небе берется? Где звезды днем прячутся? Почему курица не плавает? Почему рыбы не тонут?» У каждого из нас есть масса подобных примеров. Некоторые родители гордятся любознательностью своих детей и с гордостью называют их «почемучками». Другие хватаются за голову и ждут, когда пройдет этот «надоедливый» возраст. Почему мы не всегда отвечаем на эти наивные детские вопросы? Может быть, мы сами не знаем ответ? Или у нас нет времени пускаться в длительные объяснения? Или мы считаем, что ребенок еще слишком мал, он не сможет понять наши заумные рассуждения? Ведь это так сложно — просто и доступно объяснить малышу очевидные факты. А ведь еще немного, еще пару лет — и ваш ребенок будет сам вам рассказывать такие вещи, о которых вы не имели понятия. Нужно только не дать угаснуть детскому интересу, развить наблюдательность, умение делать выводы. Оставляя без ответов детские вопросы, мы рискуем погасить искры любознательности. А если мы не только расскажем, но и покажем? Как вы думаете, насколько полезным будет общение ребенка с первоисточником: описываемыми природными явлениями? То, что он увидел собственными глазами, намного ярче отпечатается в его сознании, повлияет на его любознательность, образное мышление, качество речи. Такой ребенок будет активнее общаться со сверстниками, легче находить общий язык со взрослыми. И самое главное: он научится думать и делать выводы, самостоятельно отвечать на вопрос «почему?», не изводя при этом родителей. Проводить как можно больше времени на природе, выходить на прогулку в лес, в поле, к реке, в парк — это мечта любого жителя мегаполиса. А общаться при этом со своим ребенком — настоящее удовольствие. Вот только рассказать о жизни животных и растений смогут не многие из нас: школьная программа по биологии осталась далеко позади. И здесь нам придут на помощь наши верные друзья — книги. Имена многих авторов, писавших о природе, известны многим с детства: Бианки, Пришвин, Сетон-Томпсон, Даррелл и другие. Удовлетворить любопытство ребенка, познакомить его с удивительным окружающим миром, проводить больше времени на свежем воздухе, свести общение с компьютером к минимуму — это основные задачи современных родителей. Порой кажется, что природа сама в состоянии познакомить любого желающего со всеми своими тайнами. Нужно только держать глаза и уши открытыми. Но смею вас заверить, что без чуткого руководства родителей маленький человек не сможет сам разобраться во многих вопросах, его интерес угаснет, и многое останется необъяснимым. Природа зимой Зима — это самое благодатное время года для наблюдений. Интерес вызывает и продолжительность дня, и отпечатки следов на снегу, и сам снег, и низкая температура, и поведение животных и птиц, и местожительство Деда Мороза. Зима приходит каждый год, и никто не в силах это отменить. Правда происходит это каждый раз по-разному: то невозможно дождаться снега, то вдруг его становится слишком много, то вдруг он начинает катастрофически быстро таять. Зимние забавы для детей очень увлекательны. Но и познавательны тоже. Да и вопросов вызывают огромное количество. Все начинается с того, что ребенок замечает, как, возвращаясь вечером домой, свет приходится включать прямо с порога. А ведь совсем недавно этого делать не приходилось. Да и просыпаться приходится еще в темноте, хотя еще несколько месяцев назад при пробуждении ярко светило солнышко. Все эти изменения вызывают повышенный интерес. И это замечательный повод рассказать ребенку о продолжительности дня и ночи зимой, о самом коротком дне года, который раньше в народе называли «поворотным». Как вы знаете, приходится он на 22 декабря. Через несколько дней долгота дня начинает постепенно увеличиваться. Вашему малышу будет интересно вести регулярные наблюдения за погодой. А в школе эта привычка очень даже пригодится для заполнения индивидуальных дневников наблюдений за природными явлениями. Довольно много вопросов возникает при изменении температурного режима. При какой температуре снег начинает таять, при какой он замечательно лепится, а при какой начинает хрустеть? Снег всегда привлекает внимание детей. Во-первых, с ним можно играть, во-вторых, его можно есть, в-третьих, за ним интересно наблюдать. Малыши с особым вниманием рассматривают снежинки. Согласитесь, что это довольно увлекательное занятие. Даже взрослые не могут устоять перед магией падающих хрупких звездочек. Особенно удобно рассматривать их строение на темном фоне при ярком электрическом освещении. Детвора любит играть в снежки, строить снежные крепости и города, кататься на санках с ледяных горок. Опытным путем, при помощи наблюдений очень просто прийти к выводу, что при сильном морозе снег рыхлый и сыпучий, а после потепления из него можно замечательно выпиливать лопаткой настоящие блоки для строительства снежного замка. А как быть с любителями утолять жажду при помощи снежков и сосулек? В этом случае тоже можно опытным путем показать ребенку, сколько грязи содержит растаявший снег. И рассказать, что на своем пути снежинки улавливают из окружающего воздуха частицы пыли. Один из самых важных навыков наблюдения за погодой — определение температуры воздуха при помощи термометра. И нет необходимости использовать сложнейшее измерительное оборудование. Самый обычный комнатный термометр дает возможность поставить десятки вопросов и получить десятки ответов. Термометр у окна показывает одну температуру, а у двери — другую. Оказывается, что под потолком теплее, чем на полу. Измерение температуры на улице тоже таит в себе много интересных фактов. Это поможет малышу узнать, когда бывает самая высокая температура воздуха: ночью или днем, утром или вечером; как часто на протяжении суток она меняется и почему. Что еще может вызвать огромное количество вопросов? Конечно, следы на снегу. Это очень интересно. Не обязательно стремиться вырастить из ребенка следопыта, но развивать наблюдательность очень полезно. Где шел взрослый человек, а где ребенок; кто вез за собой саночки, а кто гулял с собачкой? А какие следы оставляют голуби, вороны, воробьи? И дело не только в величине отпечатка, но и манере передвижения: шагами или прыжками. Ворона шагает важно, не торопясь, переваливается с ноги на ногу, оставляет глубокие следы. Галка ходит почти также, только отпечатки поменьше. Воробей же прыгает, поэтому отпечаток трехпалой лапки всегда расположен рядом с другой. На свежем снегу можно прочитать огромное количество интересных историй из жизни животных. Было бы замечательно оказаться в зимнем лесу и рассмотреть следы зайца. Или посмотреть, как наследила белка под деревом: отметины мелкие, на птичьи похожие. Или отыскать мышиные следы-цепочки. А если продолжать вести разговор о птицах, то логично вспомнить и о кормушках. Холод и голод заставляют птиц полагаться на помощь людей. Особенно трогательна реакция детей на рассказы о синицах. Ведь главная пища этих птиц — насекомые. Отличная подкормка для них — кусочки свежего сала. Специалисты утверждают, что из 10 синиц зимой погибают 8-9. И только вмешательство человека может спасти их от неминуемой гибели. А вот воробьи рады любому корму: они всеядные. К тому же наблюдение за их поведением тоже довольно интересно. Существуют даже народные приметы, основанные на том, как эти птицы переносят морозы. А сколько интересного можно узнать, наблюдая за деревьями! Было бы неплохо, если бы ваш ребенок научился отличать одно дерево от другого. В школе такие знания только приветствуются. Чем же отличаются деревья друг от друга? И кора у всех деревьев разная, и крона, и ветки, и побеги. Лиственные деревья еще осенью листву потеряли, а хвойные круглый год стоят зеленые. Можно предложить малышам проверить народные приметы. Иней на деревьях — к морозу, туман — к оттепели. Воробьи расчирикались — будет оттепель. Кошка жмется к теплу — будет мороз. Хотя в последнее время многие утверждают, что народные приметы, сложившиеся за многие десятилетия перестали работать. Но это еще одна причина убедится в этом на собственном опыте. Весна пришла Приближение весны чувствуется задолго до ее прихода. Заметно прибавился день, ярче светит солнышко, чаще наступают оттепели, на крышах появляются сосульки. На снегу образуется ледяная корка — наст, возникающий из-за резких перепадов температуры воздуха. Следует обратить внимание малыша на то, что грязный снег возле дорог тает намного быстрее, чем чистый. Объяснив причину этого, можно предложить ребенку самостоятельно решить, какого цвета одежду логичнее носить в жаркие летние дни, чтобы легче переносить палящее солнце. Очень интересно наблюдать за тем, как деревья встречают весну. Появившиеся почки почти на глазах превращаются в листья. Цветение — это еще одно основное событие из жизни большинства древесных растений. Особенно интересно наблюдать цветение каштана, свечки которого вызывают у детей неподдельный восторг, такой же, как и сами каштаны, которые многие используют как природный материал при изготовлении детских поделок. А сколько радости приносят первые первоцветы. Только абсолютно равнодушные люди не обращают внимания на их цветение, которое начинается еще под снегом. Отсюда их общее название — подснежники. Под тонкой ледяной корочкой образуется парник, тепла в котором немного, но куда хорошо приникает свет через полупрозрачный купол. Разнообразен мир животных. Они плавают, ползают, ходят, бегают, прыгают, летают. Одни покрыты густой шерстью, другие — чешуей и слизью. Одни красивы и грациозны, другие неуклюжи и не радуют взгляд. Интерес к животным возникает у малышей очень рано. Их ручонки тянутся к кошке, глаза не могут оторваться от проходящей мимо собаки. Дети обожают лягушат, которых их мамочки иначе как «гадостью» не называют. Но нужно помнить, что вопрос о полезности любого вида всегда решается с учетом тех условий, в которых обитает этот вид. Порой трудно ответить на ребячьи вопросы сразу, просто не знаешь, как объяснить то или иное явление правильно. Ребенок привык, что в сказках все ясно. Там лиса всегда хитрая. А на самом деле трудно быстро понять, кто злой, кто добрый, кто приносит пользу, а кто — вред. К примеру: лиса в курятнике — это всегда неприятности. Но основная пища этого хищника — мыши-полевки. Уничтожая их, лиса приносит пользу сельскому хозяйству. Благодатным материалом для наблюдений являются растения. Даже если речь идет о комнатных растениях. Систематические наблюдения за ними не только будят любознательность ребенка, но и обогащают его знания. Хотя по сравнению с животными растения вызывают у ребят меньший интерес. Но попытаться нужно. Замечали ли вы, что зеленый лук, который вырос на глазах у малыша, кажется ему необыкновенно вкусным? Ребенку интересно все: быстро ли растет зелень лука, как она вырастает за день, какие перья растут быстрее: первые или те, которые появились позже? Вы и сами можете не знать ответы на эти вопросы. Но с помощью наблюдений и измерений можно сделать соответствующие выводы. Усвоенное в процессе наблюдения вызывает живой интерес, возникают новые вопросы. Но нужно ли торопиться отвечать на них? Или лучше постараться помочь ребенку самостоятельно найти ответ на эти вопросы и похвалить за догадливость? Предложить новую задачу и помочь найти ответ? В мае могут прогреметь первые грозы. Помните: «Люблю грозу в начале мая…». Однако это природное явление нередко вызывает страх не только у малышей, но и у взрослых. Грозные силы природы могут перестать вызывать необоснованный страх. Конечно, нельзя быть беспечным, полностью игнорировать это явление. Нужно постараться объяснить малышу суть происходящего. Показать яркие сполохи молнии, вместе прислушаться к громовым раскатам. И объяснить, что, соблюдая необходимые меры безопасности, есть все шансы избежать опасных последствий. Долгожданное лето Наступившее лето может предоставить огромное количество информации для изучения. Начнем хотя бы с дождей. Летние ливни совсем непохожи на осенние затяжные дожди. Во-первых, они коротки. Во-вторых, водные струи отличаются большой силой, поэтому на лужах поднимаются пузыри-фонтанчики. А самое незабываемое впечатление и массу вопросов вызывает у ребят радуга. На чистом, словно вымытом дождем небе появляются разноцветные дугообразные полосы: красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя, фиолетовая. Как это происходит? Почему мы это видим? Откуда такая красота? — Все очень просто: свет проходит через водяную пыль, еще не осевшую на землю. А можно самому устроить радугу? — Конечно. А что для этого требуется? — Солнце и пыль от воды. А что делать? — Сильную струю воды направить так, чтобы на нее падали солнечные лучи. В воздухе засветятся все цвета радуги и медленно погаснут, как только осядет водяная пыль. Летом очень удобно наблюдать за явлениями, связанными с движением солнца. Утром оно появляется из-за горизонта, в полдень стоит высоко, почти над головой, к вечеру опять опускается к горизонту. Самая длинная тень бывает на закате, в полдень ее почти не видно. Чем выше солнце, тем жарче, чем ниже, тем прохладнее. Опираясь на все эти наблюдения, ребенку будет легче понять один из самых интересных вопросов мироздания — причину смены времен года на Земле. Что еще может заинтересовать ребенка летом в живой природе? Ну, конечно же, растения. Травянистые растения — основной объект летних наблюдений. На виду все части растений: стебель, листья, цветы, а порой и корень. Уже в раннем возрасте малыш может отличить одно растение от другого по внешнему виду, знает название некоторых из них: ромашка, колокольчик, одуванчик. Одуванчик — это один из самых интересных цветов для каждого из нас с самого детства, потому что спать ложился вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставал. А кувшинки еще загадочнее: красуясь в тихой заводи в течение дня, к вечеру эти цветы исчезают. Все как один. Кто-нибудь оборвал их? Нет, эти растения не только закрываются на ночь, но и прячутся в воду. А чтобы своими глазами увидеть, как просыпаются кувшинки, нужно встать пораньше. Происходит это обычно часов в семь утра. Много радости принесут ребенку наблюдения за насекомыми. Вопросов может быть огромное количество. Ребенку будет интересно все: где пчела, а где оса; какого цвета кузнечик; где живут бабочки; откуда берутся стрекозы? Ответы на эти и многие другие вопросы можно найти летним днем на лугу. Знает ли ваш малыш, что уши у кузнечиков расположены на ногах. Звуки они издают тогда, когда трут надкрылья одно о другое. Громче всего в середине-конце лета. Перед ненастьем затихают. Можно проверить, всегда ли оправдывается эта народная примета. На пасеке хорошо наблюдать за поведением пчел-тружениц. Возле воды проводит все свое время стрекоза. В пресных водоемах живут улитки. Некоторые из них хорошо приживаются в аквариумах. Ртом-теркой собирают эти улитки грязь со стенок аквариума, время от времени поднимаясь к краю воды (по стеклу тянется в этом месте чистая дорожка), чтобы сделать вдох. По количеству выходов к поверхности можно будет подсчитать, надолго ли хватает улитке одного вдоха. Самый распространенный вид летнего времяпрепровождения — сбор гербария. Это одновременно и полезное, и увлекательное занятие. Использовать его можно и для изучения самих собранных растений, и для использования в качестве поделочного материала, наряду с каштанами, желудями и шишками. Чем быстрее высохнет растение, тем лучше сохранится его естественная окраска. Самый удобный способ — с помощью газет и пресса. Ни в коем случае не следует использовать для сушки гербария книги и журналы. Быстро пролетит лето. Уже в конце августа заметно понижается температура воздуха. Особенно явно это чувствуется утром и вечером. Только в середине дня летнее тепло все еще дает о себе знать. Приближается осень. Осенние деньки Летние кратковременные ливни сменяются долгими и холодными затяжными дождями. От ветра гнутся верхушки деревьев. Можно предложить ребенку пройтись по ветру и против него и почувствовать разницу. Но осень при всей своей печальной истории не лишена истинной красоты. Наблюдение листопада — яркое и незабываемое зрелище. Но кроме любования красотой, можно собирать опавшие листья и из разнообразных по форме и цвету листиков делать аппликации. Например, если два круглых листочка разных размеров пристроить рядышком — получится цыпленок. Если вниз добавить продолговатый зеленый листок — получится полянка. А по небу летит аист: крылья из кленовых листьев, маленькая головка — из березового листика. Дети — отличные фантазеры. Один раз показать, как это делается — и картинки рождаются на глазах. К тому же, это легче, чем рисовать. Допустил ошибку — стирать не нужно. Немного передвинуть, заменить один лист на другой, и все готово. Если вы не успели летом собрать гербарий, это можно сделать осенью, пока непогода не испортила лиственный ковер. Можно заготовить про запас и фигурные, и треугольные, и круглые. Они придутся кстати для поделок. Малышей очень интересует, как желтеют листья. Желтизна появляется в нижней части кроны, постепенно поднимаясь вверх. К тому же, обратите внимание ребенка на то, что одни деревья еще зелены, а с других уже сыплется золотой дождь. Старые деревья быстрее теряют свою зеленую окраску. Осенью можно познакомить детей с тем, как распространяются семена растений. Одни крутятся, как лопасти вертолета, и падают тогда, когда стихает ветер, как правило, довольно далеко от дерева, на котором созрели. Другие путешествуют на шерсти животных или в их желудках. Дети могут наблюдать, как по ветру путешествуют не только растения, но и животные. Летит, к примеру, паутинка, а на ее конце маленький паучок. Забьется такой путешественник в конце пути под сухой листик и проспит всю зиму. Неизгладимое впечатление производит на малышей картина перелета крупных птиц, которые сбились в стаю, готовятся к трудному путешествию. Стаи летят в ту сторону, над которой в полдень стоит солнце, кричат печально, словно прощаясь с родными краями. Осень — очень удобная пора для наблюдений за ночным небом. Луна — самое близкое к нам небесное тело. Но ее поверхности даже невооруженным глазом можно различить тени кратеров, пиков, горных хребтов. Малышу следует знать, что на Луне побывали люди, работали луноходы и другие аппараты, отправленные туда человеком. Интерес вызывают и изменения формы освещенности части естественного спутника нашей планеты, так называемые фазы Луны. Тоненький серп растет, постепенно превращается в половинку Луны, в полную Луну, затем снова становится серпом, только развернутым в противоположную сторону, а затем и вообще исчезает. Даже школьнику понять эти явления трудно. А малышу без наглядной демонстрации просто не обойтись. Используя мячик и фонарик, можно показать, что собственного света Луна не имеет, поэтому видна только тогда, когда на нее падает свет Солнца. Осенним вечером в хорошую погоду кажется, что звезды на небе невозможно сосчитать и классифицировать. Но это не так. Небо хорошо изучено и описано в звездных картах и атласах. Начинать знакомство со звездным небом лучше с некоторых, хорошо известных созвездий, например, с Большой Медведицы. Детей очень интересуют наблюдения звездного неба. Организовать такие занятия в вечернее время не удастся ни в детском саду, ни в младших классах школы. Поэтому все ложится на плечи родителей. Очень важно не упустить эту возможность во время вечерних прогулок и показать ребенку некоторые объекты звездного неба. Окружающая действительность Знакомство детей с удивительным миром природы напрямую связана с обучением в школе. Радость от первых «почему», до которых ребенок дошел самостоятельно, влияет на личность ребенка. Знания о природе нужны каждому. Они служат пищей для разума. К тому же, человека, не знающего родной природы, ее особенностей, невозможно научить бережно относиться к природным богатствам. Попробуйте проявить терпение к «ста тысячам почему» ребенка — ведь, формируя свои вопросы, он демонстрирует проблески интеллекта и зачатки воли. В этом момент осуществляется переход от «мира в себе» в «мир окружающих». Посредником такого перехода и становится вопрос, обращенный к взрослому. В период раннего детства с трех лет общее развитие ребенка характеризуется осознанным поведением, умением видеть, понимать и объяснять в пределах своего возраста то, что видит. В раннем детстве ребенок учится видеть мир, осознавать его, строить с ним отношения на основе опыта общения со взрослыми. Взрослые выступают посредником между ребенком и окружающей действительностью. Эта роль заключена в том, чтобы помочь растущему человеку понять все, что происходит вокруг, научить находить причины происходящего, оценивать свое поведение и предвидеть последствия своих поступков. Но вместо обучения родители чаще всего прибегают к опеке. Научить — значит делать что-то вместе с ребенком, участвовать прямо или косвенно, давая советы, помогая, предупреждая, подсказывая, в его деятельности: игре или труде. Опека означает делать за ребенка то, что он должен делать сам. В результате у него не накапливается опыт общения с окружающей средой. Выходит, что опека как бы сужает возможности маленького человека. Кроме того, ребенок привыкает к пристальному вниманию к своей особе и чрезмерной заботе о себе и действует, исходя не из того, что происходит во внешнем мире, а из того, что нравится и чего хочется ему А когда взрослые вынуждены возразить ему, ограничить его желания, ребенок не понимает, почему и что изменилось в их отношении к нему, начинает сопротивляться: упрямится, плачет, стремится добиться своего во что бы то ни стало. Каждый человек по уровню своего развития отличается от другого. Глубина и обширность знаний, эрудиция, разнообразие умений, богатство жизненного опыта, нравственные установки — все это интенсивно формируется в нежном детстве, совершенствуется в подростковом возрасте и стабилизируется, закрепляется в юности. Интеллектуально развитие заключается в способности понять, проникнуть в сущность какого-либо явления, предмета, процесса, события, факта, проанализировать его, а затем самостоятельно сделать выводы. Развивая интеллект ребенка, родители, воспитатели, педагоги вооружают его знаниями, учат его видеть, наблюдать и понимать мир, осознавать все, что происходит. Наблюдение — начало познания и мышления. Источник же знаний и представлений о жизни — связь теории и практики. Она выступает важной предпосылкой развития интеллекта. Главное — взаимосвязь знаний и опыта для общего развития ребенка. С самого рождения с каждым ребенком нужно как можно больше общаться, что чрезвычайно важно для его развития, дать ему возможность получать разнообразные ощущения. Общеизвестно: интерес к информации в дальнейшем зависит от того, как много впечатлений ребенок получал в детстве до трех лет. Малышу просто необходимы впечатления, как пища для растущего организма. Взрослые, дети, игрушки, окружающая природа — основные источники информации. Наилучшие впечатления — от природы. Следовательно, малышу полезно как можно больше находиться на природе, особенно в теплое время года. Когда ребенок станет постарше и сможет самостоятельно передвигаться, с ним можно гулять и на лугу, и в лесу, и у реки, и в городском парке, и в собственном саду. Следует не забывать о том, что необходимо контролировать количество детских впечатлений. Их переизбыток порождает немало ряд трудностей. Ребенок переутомляется, не в состоянии спокойно засыпать. От обилия впечатлений страдают органы чувств и нервная система, и ребенок перестает реагировать на внешние влияния, ему начинает все надоедать. Часто по этой причине может возникнуть рассеянность, особенно сильно проявляющаяся в старшем возрасте как результат эмоциональной усталости. Напомним, что ребенка воспитывает все — люди, природа, искусство, наука, спорт. Но все внешние влияния он воспринимает опосредованно, через мировоззрение своих родителей.
