В связи с тем, что творческие ВУЗы в нашей стране зачастую относятся к академическим, студенты ищут возможности изучать нестандартную программу за границей. Подавая документы в иностранный творческий ВУЗ, необходимо ознакомить экзаменаторов со своим визуальным портфолио или арт-портфолио, состоящим из творческих проектов, соответствующих специальности, и скетчбука. Создание арт-портфолио в данном случае очень важно, так как именно успешное портфолио даст абитуриенту пропуск в лучшие ВУЗы мира. Перед началом работы следует придумать идею для своего проекта, найти соответствующую информацию, поработать с разными источниками, фиксируя мысли, идеи и ощущения в форме зарисовок и записей в скетчбуке. В конечном итоге на руках у абитуриента должно оказаться несколько проектов, связанных одной концепцией или стилистикой. На данном этапе важно решить, какие проекты войдут в портфолио и в каком свете они продемонстрируют способности поступающего. Члены комиссии жаждут увидеть оригинальные и сильные работы, поэтому необязательно оформлять все в хронологическом порядке. Студентка Kingston University, Холли Томпсон поясняет: «Из нескольких проектов, демонстрирующих один навык, выберите сильнейший». Кроме того, в портфолио можно проявить как технические способности, так и творческое чутье. Об этом следует помнить, компонуя проекты – их следует вкладывать в арт-портфолио, только если есть веская причина. Что такое проект? Проект – это законченная художественная работа. Например, будущий дизайнер модной одежды может продемонстрировать эскизы коллекции, а архитектор покажет комиссии конечную модель здания. Часто в арт-портфолио комбинируют 3-4 проекта. Какую функцию играет скетчбук? Скетчбук – это важнейшая часть портфолио и черновик абитуриента, которую экзаменаторы будут оценивать наравне с самими проектами. Черновик не должен походить на грязные, исписанные непонятными иероглифами листки бумаги. Как правило, скетчбук – это блокнот для зарисовок, в котором студент фиксирует все этапы работы над арт-портфолио. Сюда следует занести все источники информации, использованные при подготовке проекта, ход мыслей и идеи, которые посещали студента при посещении библиотек, музеев, выставок, посвященных выбранной тематике. Грубо говоря, именно скетчбук покажет комиссии, что идея действительно принадлежит абитуриенту, что он ею занимался много месяцев, работал над ее реализацией, а не украл чужие концепты. Что нужно исключить из арт-портфолио? Однозначно – чужие работы. Присвоенные идеи резко негативно воспринимаются экзаменаторами. Следует внимательно читать описание программы в отношении требований к арт-портфолио, иначе его попросту не примут. Рекомендуется начинать и заканчивать портфолио самыми лучшими проектами, на которых указывать только самую главную информацию, а все остальное заносить в скетчбук. Уточните формат, материал и число работ, а также – срок сдачи. Количество работ может меняться, но, чаще всего, их 20. Самый популярный формат — А3. Однако это не значит, что все работы должны быть одинаковыми по размеру. Небольшие изображения можно расположить на одном листе, а большие – сфотографировать и распечатать. Видео и фильмы сокращают до пары минут, делая трейлер картины. Важно помнить о том, что свою работу можно не получить обратно. Например, в требованиях Университета Искусств в Лондоне указано, что отправляя портфолио почтой, не стоит добавлять оригинальные работы. ВУЗы далеко не всегда ручаются за возврат всех материалов. Что имеет первоочередное значение для комиссии? Личность абитуриента – экзаменаторы никогда не дают возможности встать и рассказать об арт-портфолио полностью. То есть, сама работа должна восприниматься четко, без каких-то пояснений и ссылок. Не будет времени выразить увлеченность темой и показать свой кругозор. Все это следует выразить в работе. Потенциал. Члены комиссии достаточно опытны, чтобы сразу отметить потенциал студента и его способность вырасти в серьезного профессионала. Умение изобрести и реализовать концепт — иностранные творческие ВУЗы не придают значения технике: этому студентов обучат. Креативности и умению генерировать идеи обучить невозможно. Слабые стороны работы – они показывают, что у студента есть потенциал для роста. Различные навыки – если навыки и способности студента не заканчиваются рисунками в духе великих импрессионистов, но и распространяются на съемки видеороликов и фото архитектуры – это можно отразить в арт-портфолио. Оригинальность идеи – можно анализировать чужие проекты, но конечный проект должен принадлежать абитуриенту, что будет подтверждено скетчбуком. Идель Вебер, художница, преподававшая живопись в Нью-Йоркском и Гарвардском университетах и ассистировавшая профессорам в UCLA, рассказывает, что при отборе абитуриентов, она всегда обращала внимание, прежде всего, на интересные работы. Они вовсе не обязаны быть идеальными. Комиссия не ждет шедевров для выставки в галерее Tate. Им нужен потенциал. Даже если студент сам еще не нашел свой стиль, суть творческого ВУЗа сводится к экспериментированию. Автор статьи Елена Иванова, менеджер сайта lcfreeway.com
