Цель большинства родителей – дать ребенку прекрасное образование, вырастить его здоровым и умным, отзывчивым и добрым. Эти задачи совпадают с задачами теории раннего развития детей Масару Ибуки – создателя компании Sony, а также автора нашумевшей книги «После трех уже поздно» (1971). В своей книге Ибука утверждает, что с момента появления ребенка на свет и до трех лет происходит формирование всех основ, а полученные знания хранятся всю последующую жизнь. Методика находит подтверждение в работах ведущих современных исследователей. Ученые обнаружили, что к трем годам формирование клеток мозга завершено практически на 80%, то есть в первые полгода жизни мозг обладает половиной своего потенциала, а к трем — 80%. Поэтому так важно сразу же после появления крохи на свет начать его развитие: физическое, умственное и моральное. Причем, важно вводить новый опыт вовремя. Тот, кто заботится о ребенке постоянно (как правило, мама) может определить этот период. Здесь важно полагаться на свое мнение и не бояться вырабатывать свой метод воспитания, лишенный модных веяний и тенденций. Принципы методики Базовый принцип заключается в том, что воспитанию ребенка следует уделять время с первых же минут жизни крохи. Способности детей беспредельны и вовремя введенные новые знания дают возможность достичь поразительных результатов. Дети с рождения хотят учиться и узнавать все то, чего они еще не знают. Это стремление ни в коем случае нельзя притуплять игрушками и пустыми развлечениями. Представьте себе, каким мог бы быть мир, если бы врожденное желание детей учиться поощрялось. В качестве учебных пособий автор методики предлагает использовать не телевизор и компьютерные игры, а стихотворения, картины известных художников и классические музыкальные произведения. Создатель методики критикует традиционные японские методы воспитания. Дело в том, что в Японии в раннем детстве ребятне предоставляется полнейшая свобода, которая в 4-5 лет сменяется жестким контролем. Таким образом, когда ребенок готов воспринимать максимум полезной информации, родители не вмешиваются в процесс образования. На самом деле, мозг маленького ребенка необычайно восприимчив, он впитывает знания как губка, и ему нужно давать максимум информации для «переваривания». Помимо традиционного японского подхода к воспитанию Ибука изучал другие методики обучения, известные и используемые в мире. Однако его истинным вдохновителем стал скрипач Шиничи Сузуки, утверждавший, что «нет отстающих учеников — все решает методика обучения». Ученики скрипача уже в три года воспроизводили сложные музыкальные произведения, причем делали это с удовольствием. Сам Ибука уделял большое значение музыке и иностранным языкам. Наиболее одаренные ученики уже в четыре годика говорили на нескольких языках, и даже легко переключались с одного на другой. Понимание музыкальной гармонии также лучше всего происходит в раннем детстве. Обучение музыке смягчает характер, и тренирует лидерские качества, трудолюбие и усидчивость. Преимущества методики Индивидуальный подход: занятия подгоняются под каждого ребенка согласно его пристрастиям и возможностям. Как правило, мама, как человек больше всего времени проводящий с ребенком, решает, какие новые занятия предложить своему сыну или дочери. Занятия не делятся на сложные и легкие, так как ребенок в отличие от взрослых не знает, что обучение идет от простого к сложному, и с легкостью берется за решение сложных задач. Методика подразумевает четкую дисциплину. На ум ребенка влияет и общение родных с ним. Поэтому общаться с детьми нужно как можно больше и чаще. Система позволяет взрастить всесторонне развитого человека. Недостатки подхода Ибука допускает физическое наказание (шлепки), за что его часто критикуют. Но автор методики утверждает, что наказание ни в коем случае не может быть главным методом воспитания и не должно унижать личность крохи. Многие принципы системы сложно осуществить в нашей стране (например, не у каждого родителя будет возможность поставить ребенка на коньки одновременно с первыми шагами). В то же время, младенцы, чувствующие себя как рыба в воде или детвора, щебечущая на английском сегодня не редкость, а значит, методика Ибуки работает. Дети, воспитанные по данной методике, говорят на нескольких языках, читают, рисуют, плавают и исполняют классическую музыку. И в то ж время остаются озорными, оптимистичными и приспособленными к социуму людьми. Вывод очевиден: благодаря Масару Ибуке, утверждение «После трех уже поздно» — звучит как аксиома, не требующая подтверждений.
